Conclusiones

La intervención psicoeducativa es un campo amplio que se beneficia enormemente al integrar diversas perspectivas interdisciplinarias. 

Cada enfoque proporciona herramientas valiosas que permiten entender mejor las complejidades del aprendizaje humano. 

Desde las teorías constructivistas hasta los hallazgos neurocientíficos, la combinación de estos enfoques no solo facilita una enseñanza más efectiva sino que también promueve un ambiente inclusivo donde todos los estudiantes pueden prosperar. 

Al fomentar esta interdisciplinariedad en nuestras prácticas educativas, contribuimos al desarrollo integral de nuestros estudiantes.

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CREADOR: ALEXANDER ORTIZ OCAÑA

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PERFIL PROFESIONAL Educador y Pedagogo cubano-colombiano. Doctor en Ciencias Pedagógicas, Universidad Pedagógica de Holguín, Cuba. Doctor Honoris Causa en Iberoamérica, Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa (CIHCE), Lima. Perú. Magíster en Gestión Educativa en Iberoamérica, CIHCE, Lima, Perú. Magíster en Pedagogía Profesional, Universidad Pedagógica y Tecnológica de la Habana, Cuba. Licenciado en Educación. Docente de planta de tiempo completo de la Universidad del Magdalena, Santa Marta, Colombia. Director del grupo de investigación GIEDU: Infancia y Educación (Categoría A1 en Minciencias). Investigador Senior de Minciencias. Director del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad del Magdalena y la Red RUDECOLOMBIA. Conocedor de la realidad educativa colombiana, país en el que reside desde hace 21 años. Conferencista, consultor y asesor pedagógico en varias universidades e instituciones educativas de Latinoamérica (Cuba, Brasil, México, Venezuela, Pana...
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Introducción La intervención psicoeducativa se ha convertido en un pilar fundamental en el ámbito educativo, ya que busca mejorar el aprendizaje y el desarrollo emocional de los estudiantes.   Este enfoque no solo se centra en el contenido académico, sino que también considera factores emocionales y sociales que influyen en el proceso educativo.   E ste blog tiene como objetivo i dentificar el proceso psicoeducativo de desarrollo en una intervención directa, desde las perspectiva de enseñanza-aprendizaje, para llevar a la comprensión de la importancia de la misma.   En este blog  informativo , exploraremos diversas perspectivas interdisciplinarias que enriquecen la intervención psicoeducativa: el constructivismo, el socioconstructivismo, la pedagogía, la psicopedagogía, las neurociencias y la neuropsicología.   A medida que profundizamos en cada una de estas teorías, comprenderemos cómo su integración puede potenciar el aprendizaje y contribuir al desarrollo int...
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  Referentes Teóricos:   A.R. Luria es un pionero en esta disciplina. Definición:   La neuropsicología estudia la relación entre las funciones cognitivas y las estructuras cerebrales (Luria, 1973).   Descripción:   Rama de la psicología que estudia las funciones cognitivas relacionadas con las estructuras cerebrales. Aplicación en intervención psicoeducativa:   Evaluación neuropsicológica para identificar necesidades educativas especiales. Estrategias Implementadas: - Evaluaciones neuropsicológicas para identificar capacidades y limitaciones cognitivas. - Intervenciones específicas basadas en los resultados de estas evaluaciones. “Las funciones psicológicas son inseparables de las estructuras cerebrales” (Luria, 1973). Video
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